Cognom nacional de la mare de la Diada de l’Orgull del Dia NacionalCrèdit: Getty / George MarksAquest article va aparèixer originalment el Lema .
Quan era petita, la meva mare solia conduir 45 minuts cada matí per portar-me a l’escola. Vam conduir 45 minuts més al vespre per tornar a casa. Sovint ens quedem atrapats al trànsit, cosa que fa que els desplaçaments siguin molt més llargs. Abans temia aquells llargs trajectes en cotxe, però també em donaven a la meva mare i a mi l’oportunitat de parlar sense distraccions. Ara em pregunto com les nostres converses diàries durant aquestes passejades en cotxe poden no només haver enfortit la nostra relació, sinó que també han contribuït al meu desenvolupament i on sóc avui.
Un nombre creixent d’investigacions psicològiques, incloses algunes que he treballat, demostra que la comunicació entre pares i fills és important per promoure l’èxit dels nens. Les converses són una manera fonamental en què els nens desenvolupen habilitats cognitives i lingüístiques . La investigació troba que els fills de mares xerradores que fan servir una àmplia gamma de paraules tendeixen a parlar més, tenen més oportunitats per practicar les seves habilitats verbals i, al seu torn, tenen taxes de creixement del vocabulari més ràpides en comparació amb els nens que escolten un rang de paraules més restringit.
El tipus i la qualitat d’aquesta xerrada també són importants per al desenvolupament amb èxit de les habilitats acadèmiques dels nens. En un estudi , quan les mares recordaven fets passats amb els seus fills i utilitzaven preguntes i afirmacions per centrar l'atenció del nen en aspectes particulars d'un esdeveniment (per exemple, 'Què vam fer a casa de l'àvia?'), els nens van mostrar un millor ús de estratègies de memòria i recordació amb el pas del temps.
Un altre estudi pròxim va trobar que els nens petits de mares que utilitzaven més paraules relacionades amb el desig, com ara 'voler' o 'semblar', van demostrar majors capacitats de presa de perspectiva, que és un marcador important de la competència social d'un nen. Estudis com aquests mostren que, mitjançant converses, les mares poden bastir el llenguatge dels seus fills i ajudar-les a desenvolupar habilitats i coneixements.
En realitat, les converses i les interaccions quotidianes no només ajuden a fomentar les habilitats cognitives i socials dels nens, sinó també també poden ajudar a mantenir i enfortir els llaços emocionals entre pares i fills . Aquesta connexió —i en particular les interaccions càlides i positives— conduir els nens a percebre, acceptar i interioritzar amb més precisió els valors i els missatges dels seus pares . De la mateixa manera, la capacitat dels pares per llegir els senyals del seu fill i respondre adequadament té importants implicacions no només per a la qualitat de la relació pare-fill, sinó també per al desenvolupament a llarg termini del fill.
Investigacions recents , per exemple, mostra que la sensibilitat i la capacitat de resposta d'una mare durant els primers anys de la vida d'un nen té conseqüències al llarg de la vida per a la competència acadèmica i social dels nens.
Més enllà de promoure el desenvolupament de les habilitats acadèmiques i socials dels nens, hi ha investigació per suggerir que les interaccions i les relacions positives entre pares i fills també poden tenir un paper en el desenvolupament professional dels nens. Les relacions familiars properes, per exemple, no només ajuden els nens a aprendre importants habilitats relacionades amb el treball, com ara una comunicació eficaç i la resolució de conflictes, sinó que també poden proporcionar als nens la confiança necessària per explorar diverses opcions professionals i fer transicions professionals amb èxit.
Quan era més jove, havia preferit fer moltes coses que estar assegut al trànsit. Però el fet que la meva mare hagi utilitzat aquest temps per comunicar-se amb mi potser ha estat un temps ben dedicat.
Sandra Tang és investigadora del Survey Research Center de l'Institut d'Investigacions Socials de la Universitat de Michigan, on examina el paper de la família, l'escola i el medi ambient en la formació de l'èxit educatiu dels nens.