Escriptori de l'alumneCrèdit: Andia — UIG / Getty ImagesQuan els nens tornen a l’escola, el debat torna a escalfar-se sobre com han de passar el temps després de sortir de l’aula per passar el dia.
El política sense tasques d’un professor de segon grau a Texas es va fer viral , guanyant elogis de pares i mares de tot el país que lamentar la forta càrrega de treball sovint assignat a joves estudiants. Brandy Young va dir als pares que no assignaria formalment cap deure aquest any i va demanar als estudiants que sopessin amb les seves famílies, jugessin a fora i anessin al llit d'hora.
Però la qüestió de la quantitat de feina que haurien de fer els nens fora de l’escola segueix sent controvertida i molts pares no tenen en compte les polítiques de no fer deures, preocupats perquè els seus fills perdin un potencial avantatge acadèmic. Aquí teniu el que heu de saber:
La qüestió
Durant dècades, l'estàndard de tasques ha estat una regla de '10 minuts', que recomana un màxim diari de deu minuts de tasca per nivell de grau. Els alumnes de segon de primària, per exemple, haurien de fer uns 20 minuts deures cada nit. Els estudiants de secundària haurien de completar unes dues hores cada deure cada nit. El PTA nacional i l'Associació Nacional d'Educació recolzen aquesta directriu.
Però algunes escoles han començat a donar un descans als seus estudiants més petits. Una escola primària de Massachusetts ha anunciat un programa pilot sense tasques per al curs vinent, que allargarà el dia escolar en dues hores per proporcionar més instruccions a classe. 'Volem realment que els nens tornin a casa a les 4 hores, cansats. Volem que el seu cervell estigui cansat ', va dir Jackie Glasheen, directora de l'escola primària Kelly entrevista amb una emissora de televisió local . 'Volem que gaudeixin de les seves famílies. Volem que vagin a la pràctica de futbol o a la pràctica de futbol i volem que se’n vagin al llit. I això és així. '
Una escola primària pública de la ciutat de Nova York va implementar una política similar l'any passat, eliminant les tasques tradicionals a favor del temps familiar. El canvi es va trobar ràpidament amb la indignació d'alguns pares, tot i que va obtenir el suport d'altres líders educatius.
Les noves solucions i enfocaments dels deures difereixen segons la comunitat, i aquests debats locals es compliquen amb el fet que fins i tot els experts en educació discrepen del que és millor per als nens.
La investigació
La investigació més completa sobre deures fins ara prové d’un Metaanàlisi del 2006 pel professor de psicologia de la Universitat Duke Harris Cooper, que va trobar evidències d’una correlació positiva entre els deures i els èxits dels estudiants, és a dir, els estudiants que feien els deures tenien un millor rendiment a l’escola. La correlació va ser més forta per als estudiants més grans (de setè a dotze de primària) que per a aquells de graus menors, per als quals hi havia una feble relació entre els deures i el rendiment.
L'anàlisi de Cooper es va centrar en com els deures afecten els resultats acadèmics (per exemple, les puntuacions de les proves). El seu informe va assenyalar que també es creu que els deures per millorar els hàbits d’estudi, les actituds envers l’escola, l’autodisciplina, la curiositat i les habilitats de resolució de problemes independents. D’altra banda, alguns estudis que va examinar van demostrar que els deures poden causar fatiga física i emocional, alimentar actituds negatives sobre l’aprenentatge i limitar el temps d’oci dels nens. Al final de l’anàlisi, Cooper va recomanar un estudi més profund d’aquests efectes potencials de la tasca.
Tot i la feble correlació entre els deures i el rendiment dels nens petits, Cooper argumenta que una petita quantitat de deures és útil per a tots els estudiants. Va dir que els nens de segon de primària no haurien de fer dues hores de deures cada nit, però tampoc haurien de fer tasques.
The debat
No tots els experts en educació estan totalment d’acord amb l’avaluació de Cooper.
Cathy Vatterott, professora d'educació a la Universitat de Missouri-St. Louis, recolza com a màxim la regla dels 10 minuts, però creu que no hi ha proves suficients que els deures siguin útils per als estudiants de primària.
'La correlació no és causalitat', va dir. 'Els deures provoquen èxits o els que aconsegueixen superen els deures?'
Vatterott, l'autor de Repensar els deures: bones pràctiques que donen suport a diverses necessitats , opina que s'hauria de posar més èmfasi a millorar la qualitat de les tasques de la tasca i recolza els esforços per eliminar els deures dels nens més petits.
'No em preocupa que els estudiants no comencin els deures fins a quart de primària o cinquè de primària', va dir, tot assenyalant que, tot i que el debat sobre els deures continuarà sens dubte, ha notat una tendència a limitar, si no eliminar, els deures a l'escola primària.
El tema s’ha debatut durant dècades. A TIME portada el 1999 llegir: 'Massa deures! Com fa mal als nostres fills i què haurien de fer els pares al respecte. El història d’acompanyament Va assenyalar que el llançament de l'Sputnik el 1957 va provocar un impuls per a una millor educació en matemàtiques i ciències als EUA.
'Les queixes són cícliques i ens trobem en la part del cicle que ara preocupa massa', va dir Cooper. 'Podeu remuntar-vos als anys setanta, quan trobareu la preocupació que n'hi havia massa poc, quan ens preocupava la nostra competitivitat mundial'.
Cooper va reconèixer que alguns estudiants realment porten massa deures a casa i els seus pares tenen raó per preocupar-se.
'Una bona manera de pensar sobre els deures és la manera de pensar sobre medicaments o suplements dietètics', va dir. 'Si en preneu poc, no tindran cap efecte. Si en preneu massa, us poden matar. Si agafeu la quantitat adequada, millorareu '.
Aquesta història va aparèixer originalment Temps